Ξεκλειδώνοντας την επιτυχία: Δεξιότητες πέρα από τις ακαδημαϊκές επιδόσεις

Στο διαρκώς εξελισσόμενο τοπίο της εκπαίδευσης, η εστίαση στους ακαδημαϊκούς βαθμούς έχει συχνά επισκιάσει τη σημασία των κοινωνικών δεξιοτήτων. Στη Morphoses, πιστεύουμε ακράδαντα ότι οι κοινωνικές δεξιότητες είναι τα πραγματικά κλειδιά της ακαδημαϊκής επιτυχίας. Σε αυτό το άρθρο, θα διερευνήσουμε γιατί οι κοινωνικές δεξιότητες υπερβαίνουν τις επιδόσεις των βαθμών και πώς θέτουν τις βάσεις για ένα λαμπρό μέλλον.

Soft Skills στην καθημερινότητα μας

Τα Soft Skills περιλαμβάνουν ένα ευρύ φάσμα ικανοτήτων που εκτείνονται πέρα από την αίθουσα διδασκαλίας. Πάρτε, για παράδειγμα, τις επικοινωνιακές δεξιότητες. Τα παιδιά που μπορούν να εκφράζουν αποτελεσματικά τις σκέψεις τους όχι μόνο διαπρέπουν σε ομαδικές εργασίες, αλλά αναπτύσσουν και καλύτερες σχέσεις με τους συμμαθητές και τους δασκάλους. Αυτή η δεξιότητα δεν συμβάλλει μόνο στην ακαδημαϊκή ανάπτυξη- ενισχύει τη συνολική ποιότητα ζωής.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε καθημερινά σενάρια όπου οι κοινωνικές δεξιότητες λάμπουν. Φανταστείτε ένα οικογενειακό δείπνο όπου το παιδί σας ακούει ενεργά τις ιστορίες όλων και ανταποκρίνεται με ενδιαφέρον – αυτό είναι ενεργητική ακρόαση. Ή φανταστείτε ένα παιχνίδι όπου συνεργάζεται με άλλους για να κατασκευάσουν μια πανύψηλη κατασκευή LEGO – αυτό είναι ομαδική εργασία στην πράξη. Έχετε παρατηρήσει ποτέ ότι κάποια παιδιά ανακάμπτουν από τις αποτυχίες, ενώ άλλα τα παρατάνε εύκολα; Εδώ είναι που μπαίνουν στο παιχνίδι οι κοινωνικές δεξιότητες. Πάρτε για παράδειγμα την ανθεκτικότητα. Είναι κάτι σαν την υπερδύναμη ενός παιδιού απέναντι στις αποτυχίες. Θυμάστε όταν το μικρό σας παιδί έπεσε ενώ μάθαινε να κάνει ποδήλατο, αλλά σηκώθηκε και προσπάθησε ξανά; Αυτή είναι η ανθεκτικότητα σε δράση.

Επιστημονική υποστήριξη

Πολυάριθμες μελέτες στην αναπτυξιακή ψυχολογία υπογραμμίζουν τη σημασία των κοινωνικών δεξιοτήτων στην ακαδημαϊκή επιτυχία (MacCann et al., 2020), αλλά διαπιστώνουν επίσης ότι οι κοινωνικές δεξιότητες λειτουργούν ως ασπίδα για την ψυχική υγεία (Panayiotou, Humphrey, & Wigelsworth, 2019). Έρευνες που διεξήχθησαν στο πλαίσιο του Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL 2023- Niemi, 2020) αποδεικνύουν πράγματι, ότι οι μαθητές με ισχυρές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις, διαχείριζονται καλύτερα τις σχέσεις και το ακαδημαϊκό στρες.

Η προσέγγισή μας

Στη Morphoses, κατανοούμε ότι η επιτυχία δεν καθορίζεται αποκλειστικά από τους βαθμούς. Η επιτυχία των μαθητών μας μετριέται με την παρουσία, την επιμονή και την ενεργό συμμετοχή! Μέσα από ελκυστικές δραστηριότητες όπως παιχνίδια ρόλων, καλλιτεχνικές προκλήσεις και ασκήσεις αυτοαναστοχασμού, καλούμε τους μαθητές να αποδώσουν νόημα στις εμπειρίες τους. Υιοθετούμε μια προσέγγιση βιωματικής μάθησης και ευθυγραμμιζόμαστε με το πλαίσιο CASEL, προωθούμε ισχυρές σχέσεις στην κοινότητα και τον αναστοχασμό στη μαθησιακή διαδικασία προς μια νοοτροπία ανάπτυξης.

Είστε έτοιμοι να ενδυναμώσετε το παιδί σας με βασικές δεξιότητες ζωής που υπερβαίνουν τους βαθμούς;

Ελάτε στη Morphoses, όπου δημιουργούμε ένα περιβάλλον που φροντίζει τα παιδιά να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες. Η πλατφόρμα μας φιλοξενεί διαδικτυακά μαθήματα με ειδικούς καθηγητές που καθοδηγούν τα παιδιά στην τελειοποίηση των κοινωνικών τους δεξιοτήτων μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες. Δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να ευδοκιμήσει όχι μόνο ακαδημαϊκά, αλλά και σε όλες τις πτυχές της ζωής.

Σε έναν κόσμο που συχνά δίνει υπερβολική έμφαση στους βαθμούς, είναι ζωτικής σημασίας να αναγνωρίσουμε τη βαθιά επίδραση των κοινωνικών δεξιοτήτων στην ακαδημαϊκή επιτυχία. Οι ήπιες δεξιότητες, όπως η επικοινωνία, η συναισθηματική νοημοσύνη και η ανθεκτικότητα, δεν είναι μόνο ακαδημαϊκά προτερήματα- είναι δεξιότητες ζωής που διαμορφώνουν ολοκληρωμένα άτομα. Μαζί, θα καλλιεργήσουμε τις δεξιότητες που έχουν πραγματικά σημασία στην επιδίωξη ενός επιτυχημένου μέλλοντος.

References

CASEL (2023) What does the research say?. Retrieved from https://casel.org/fundamentals-of-sel/what-does-the-research-say/

MacCann, C., Jiang, Y., Brown, L. E., Double, K. S., Bucich, M., & Minbashian, A. (2020). Emotional intelligence predicts academic performance: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 146(2), 150–186. doi:10.1037/bul0000219. Retrieved from https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fbul0000219

Niemi, K. (2020). Niemi: Casel is updating the most widely recognized definition of social-emotional learning. here’s why. Retrieved from https://www.the74million.org/article/niemi-casel-is-updating-the-most-widely-recognized-definition-of-social-emotional-learning-heres-why/

Panayiotou, M., Humphrey, N., & Wigelsworth, M. (2019). An empirical basis for linking social and emotional learning to academic performance. Contemporary Educational Psychology, 56, 193–204. doi:10.1016/j.cedpsych.2019.01.009 Retrieved from https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0361476X18303382?via%3Dihub

‍